Kekangan menguasai penilaian berasaskan bilik darjah, kata ahli pendidikan

PETALING JAYA (21/02/2026): Reformasi pendidikan Malaysia yang berterusan mungkin menekankan pembelajaran bermakna dan perkembangan pelajar yang holistik, tetapi pakar mengatakan bahawa guru terikat dalam cara mereka menilai kemajuan pelajar