TAHUN 2000 HINGGA TAHUN 2005
Isu / masalah : 1) Sebilangan murid
tidak boleh menguasai fakta asas.
2)
Lemah dalam
penguasaan sifir.
3)
Sukar
menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan pembahagi dua digit
.
4)
Murid mengalami
kesulitan dalam soalan penyelesaian masalah kerana tidak dapat mentransformasi
ayat dalam perkataan ke ayat matematik.
5)
Lemah dalam
pendaraban yang melibatkan dua nombor empat digit dan dua atau tiga digit.
6)
Pecahan- Murid tidak
mahir untuk menyamakan penyebut pecahan dalam operasi tambah dan tolak.
Matlamat / objektif :
1) Mengukuhkan pemahaman murid
tentang konsep nombor
Nombor bermula dari tahun satu.
2)
Guru-guru tahap
satu perlu berusaha untuk meningkatkan
Penguasaan fakta asas terutamanya dalam empat operasi sebelum melangkah
ke tahap dua.
3)
Guru-guru tahap
dua pula perlu membiasakan murid tahap
Dua menjawab soalan yang berkaitan dengan empat operasi secara spontan
dalam masa lima minit setiap hari masa pelajaran matematik sahaja.
4)
Berusaha
meningkatkan prestasi pencapaian matematik
Setiap tahun.
Program / aktiviti :
1) Program celik nombor ( Tahap 1 )
2)
Program bijak
fakta asas ( Tahun 1 hingga 6 )
3)
Program bijak
sifir ( Tahun 2 hingga 6 )
4)
Lembaran kerja
pengukuhan / pemulihan.
Status pencapaian
semasa ( TOV ) :
|
Kelas |
Jumlah Murid |
Bilangan Murid Yang Lemah |
|
Tahun
1 |
33 |
10 |
|
Tahun
2 |
36 |
9 |
|
Tahun
3 |
32 |
15 |
|
Tahun
4 |
28 |
15 |
|
Tahun
5 |
25 |
13 |
|
Tahun
6 |
20 |
6 |
Proses kerja /
strategi : 1)
Perancangan
i) Penyelarasan peringkat sekolah.
-
Taklimat pengendalian program yang
perlu
-
dijalankan oleh guru-guru matematik.
-
Mengadakan mesyuarat panitia matematik
sebelum
Melaksanakan sesuatu
program.
ii)
Ujian Diagnostik
Ujian diagnostik ini dijalankan sebelum
memulakan
Tajuk yang baru supaya dapat mengesan kelemahan / pengetahuan sedia ada
pada murid.
iii)
Senarai nama
murid yang mengikuti setiap program yang dijalankan. (Senarai semak penguasaan
murid).
iv)
Jadual waktu
pelaksanaan program.
v)
Pengajaran Dan
Pembelajaran
Lembaran kerja yang sesuai dengan tahap
murid.
Menyediakan bahan bantu mengajar (benda konkrit.carta, dan yang sesuai
).
Pra-Ujian setiap kali selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran
dilaksanakan.
Mengadakan rekreasi matematik setiap
selepas murid menguasai kemahiran yang dipelajari.
Tempoh pelaksanaan :
Berterusan hingga tahun 2005.
Sasaran :
1.
Murid tahap satu
(tahun 1,2,dan 3 )
2. Murid tahap 2 (tahun
4,5,dan 6 )