daud.btpnsab@moe.edu.my
By: edY/UIICT & UMG-BTPN Sabah 2008/2009 > Fax : 088710481


PROGRAM PERLAKSANAAN SAGA ( Smart Action Golden Achievement ) JPN Sabah yang berteraskan PIPP (Pelan Induk Pembangunan Pendidikan) telah disokong oleh BTPN Sabah serta memfokus kepada membestarikan Pengajaran & Pembelajaran, lalu Program Promosi Dan Galakguna Bahan Teknologi Pendidikan -[ PROTEKMEDIA] telah berperanan untuk melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan di Malaysia keseluruhannya.

TINJAUAN:
Perkakasan & Fizikal yang ada di sekolah
Tenaga & Modal Insan yang menjadi pendorong

 

Bahan Apa? Apakah Kegunaan Bahan? Apakah Ketagori Bahan? Dan Lain-lain...

 

 

1. TAJUK PROGRAM

Program PROTEKMEDIA – Promosi Pembinaan Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan Internet Dan Multimedia.

 

2. KEDUDUKAN SEBELUM PROGRAM DILAKSANAKAN

Sebelum ini tiada jawatankuasa atau persatuan yang ditubuhkan di peringkat negeri untuk menguruskan pelaksanaan pembinaan bahan pengajaran dan pembelajaran berasaskan internet di sekolah-sekolah. Didapati hasil-hasil bahan pengajaran dan pembelajaran yang dibina oleh guru hanya ada di pusat sumber sekolah dalam bentuk bahan fizikal, seperti folio, kad dan buku skrap sehingga kini kurang usaha mendokumentasikan secara jaringan internet. Pembinaan bahan pengajaran dan pembelajaran telah dibuat, tetapi adalah secara individu semata-mata atau pun atas galakan pihak pentadbir sekolah. Pada tahun 2007 BTPN Sabah memulakan langkah sistematik untuk membina bahan pengajaran dan pembelajaran berasaskan internet dan multimedia sekaligus menggalakkan warga pendidik mengamalkan penggunaan bahan dan teknologi di bilik darjah, di rumah, di pejabat untuk rujukan pendidikan.

 

3. MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI SEBELUM PROGRAM DILAKSANAKAN

Sebelum ini, pihak sekolah dan warga pendidik di negeri ini menghadapi kekangan tentang pembinaan bahan pengajaran dan pembelajaran berasaskan internet seperti berikut:

    • Kurang kemahiran untuk membina bahan P&P berasaskan internet secara optimum dan berkesan maka melemahkan motivasi guru-guru untuk mengamalkan bahan internet dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran.
    • Tiada  stesyen atau pengkalan untuk mengumpul hasil bahan P&P yang dihasilkan oleh guru, maka bahan itu hanya digunakan setempat sahaja, sewajarnya perkongsian pintar adalah menjadi agen untuk melonjakkan perkembangan pendidikan di negara ini keseluruhannya.
    •  Tiada peluang untuk memperkembangkan hasil bahan P&P dan juga penghargaan serta ganjaran, sedangkan guru-guru mempunyai kemahiran dan berkebolehan untuk mengembangkan idea yang baik dalam pelaksanaan P&P.
    • Sikap guru-guru tidak mahu menonjol atau mempromosi idea dan bahan, adakalanya mereka mempunyai pelbagai kemahiran dalam teknologi pendidikan tetapi kurang berkongsi maklumat, ini juga merugikan modal insan dan harta intelek.
    • Tiada perkongsian dan tindakan susulan yang berterusan terhadap pelaksanaan pembinaan bahan P&P terutama sekali terhadap guru-guru yang telah diberikan kursus atau bengkel menyebabkan tiada hasil yang berterusan.
    • Kurang galakan untuk memberi pengiktirafan sebagai hak cipta kepada pembina bahan dan harta intelek.
4. PROGRAM YANG TELAH DIJALANKAN

Bagi mengatasi masalah-masalah dalam perkara yang tersebut di atas, BTPN Sabah telah menganjurkan bengkel dan kursus secara praktikal terus kepada guru-guru sama ada individu atau pun berpasukan, seluruh Negeri Sabah melalui Pusat Kegiatan Guru. Bengkel ini dinamakan Program PROTEKMEDIA  iaitu Promosi Pembinaan Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan Internet Dan Multimedia.

4.1 APAKAH PROGRAM PROTEKMEDIA?

Bengkel Penghasilan Bahan Pengajaran Berasaskan Internet & Multimedia
Tujuan Bengkel adalah membantu guru mempertingkatkan kemahiran profesion keguruan yang lebih kreatif dengan mengintegrasikan bahan internet dan multimedia. Kursus ini juga melatih para peserta mengenai aspek teori dan praktikal dalam membangunkan aplikasi multimedia pendidikan yang boleh dimanfaatkan dalam proses pengajaran. Peserta kursus kemudiannya akan membangunkan bahan P&P untuk subjek pilihan menggunakan perisian internet dan bahasa pengarangan (Authoring Language) berlandaskan kepada teori, prinsip dan prosedur serta kurikulum pendidikan. Semuanya ini bagi memastikan aplikasi multimedia pendidikan yang akan dibangunkan adalah menarik dan berkesan serta sesuai digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Objektif Khusus Bengkel:
Di akhir pelaksanaan program, diharapkan :
1. guru-guru dapat menggunakan peralatan ICT (komputer) dalam Pengajaran dan Pembelajaran
2. guru-guru dapat merancang dan merekabentuk aplikasi multimedia & bahan internet
3. guru-guru dapat menghasilkan bahan P&P secara "web-Learning" selaras dengan kurikulum.

 

4.2 APAKAH TUJUAN UTAMA PROGRAM PROTEKMEDIA?

      Mencungkil kreativiti guru yang berpengetahuan tinggi dalam penggunaan dan penghasilan bahan pengajaran dan pembelajaran yang boleh dikongsi bersama oleh semua pengamal internet.
      • Membantu guru-guru yang menghadapi masalah pengajaran dan pembelajaran melalui bahan bantu yang boleh dicapai di internet.
      • Meningkatkan hasil bahan P&P secara berterusan dan memupuk kemahiran menggunakan ICT di bilik darjah.
      • Meningkatkan kerjasama dan perkongsian pintar yang boleh merapatkan jurang digital antara sekolah, guru, murid dan ibubapa.
      • Melahirkan pasukan guru pakar dalam penghasilan bahan internet dan multimedia.

 

5. FAEDAH-FAEDAH DARI PROGRAM YANG TELAH DIPERKENALKAN

5.1 Pengurangan Kos Operasi

Walaupun kos agak banyak digunakan pada permulaannya bagi melatih guru-guru dalam melaksanakan bengkel dan kursus, namun untuk jangka panjang ia sangat menguntungkan kerana BTPN Sabah dapat mengumpulkan semua hasil kreativiti guru seluruh negeri dan menempatkannya dalam satu pengkalan yang bersistem dan sesiapa sahaja boleh mengakses selagi ada talian internet. Guru-guru yang telah berbengkel akan terus membina bahan P&P secara berterusan dan mengamalkan perkongsian maklumat untuk semua, ini menjadikan ilmu pengetahuan akan mudah dicapai dimana-mana saja.

5.2 Penjimatan Masa

Melalui internet dengan talian yang baik sudah tentu guru-guru dan pengguna akan boleh mengakses bahan pengajaran dan pembelajaran dan digunapakai terus di bilik darjah. Penjimatan masa sangat berkesan untuk menyampaikan sesuatu konsep atau isi kandungan pengajaran  yang dibantu oleh grafik dan animasi multimedia. Menarik perhatian murid dan mesra pengguna, lalu tidaklah membuang masa malah menjimatkan.

5.3 Peningkatan Hasil Kerja

Sesungguhnya hasil Program PROTEKMEDIA  ini sangat menggalakkan guru menggunakan teknologi dalam pengajaran seharian. Kemahiran ini berterusan apabila guru membina sendiri bahan-bahan P&P dengan baik dan boleh memperbaiki lagi pada masa-masa akan datang.  BTP dan BTPN Sabah telah membuka ruang untuk semua warga pendidik melahirkan kreativiti dan inovasi masing-masing dan saling bekerjasama lalu semua hasil bahan P&P itu diselaraskan dalam pengkalan data di BTPN Sabah.

Promosi dan penggalakkan penggunaan bahan teknologi yang menjadi tanggungjawab kami semua dapat disalurkan kepada guru-guru melalui bengkel dan program ini.
Di antar tahun 2007 dan 2008, sebanyak 11 bengkel dapat dijalankan dan seramai 194 orang guru terlibat seara aktif merangkumi  92 buah sekolah seluruh Sabah. Manakala 61 bahan bantu mengajar (BBM) dapat dihasilhan dan telah dikumpul di alamat http://www.sabah.edu.my/promedia  Program ini dibuat adalah merujuk kepada PIPP (Merintis Perubahan dan Pembaharuan) dan SAGA (Smart Action Golden Achievement ) yang berhasrat mencapai 300 guru dan 300 sekolah sehingga menjelang 2011 akan datang.

5.4 Peningkatan Dalam Tahap Kepuasan Hati Pelanggan

Kewujudan Program PROTEKMEDIA ini telah melahirkan kumpulan guru yang mahir dalam membina Bahan Bantu Mengajar (BBM) berasaskan internet dan multimedia di sekolah-sekolah. Melalui pembinaan bahan ini seluruh warga pendidik seluruh negara memperoleh faedah dengan menggunakan bahan yang tersedia di internet. Kemampuan guru-guru membina bahan yang mengikuti kurikulum di semua peringkat adalah sangat menggalakkan apatah lagi jika siap 100% pada masa akan datang. Bahan ini boleh diganti, dibaiki dari semasa ke semasa. Pendek kata mesra pengguna sangat ditekankan semasa pembinaan bahan itu.

Sudah tentu semua bahan boleh diakses selagi ada capaian internet. Semua guru boleh bekerjasama membaiki jika terdapat kelemahan atau menambah baik jika ada kaedah lain yang lebih baik untuk disampaikan. Perkongsian pintar untuk pendidikan adalah sangat berkesan dalam menempuh dunia digital masa kini.

 

oleh : Daud Hj.Yahaya



Teknologi dan Inovasi dalam Pendidikan. Petikan daripada: http://www.abdulkuddus.blogspot.com/ Terima Kasih

Teknologi secara amnya telah wujud sejak dulu lagi ketika penggunaaan kertas dan pen serta beberapa bahan alat-alat yang wujud sebelum datangnya era teknologi yang penuh digital iaitu teknologi komputer, kalkulator, telefon bimbit dan sebagainya, walaupun pada hakikat saya pun memikirkan bahawa teknologi hanyalah bermula apabila manusia mula mencipta komputer tetapi telah bermula sejak sekian lama.

Sebenarnya skop teknologi amatlah luas peranannya sebagaimana ia telah banyak membantu tamadun manusia berkembang dengan pesat apabila bermula era perkomputerna di era 90an, dan semakin bertambah bilangannya apabila ternyata ia banyak menyelenggarakan gerak kerja dengan pantas dan mudah. Maka dengan itu, kerajaan telah mengambil satu langkah drastik dengan membentuk satu kerajaan yang sistematik dan teratur yang digelar e-kerajaan sebagai langkah mentadbir dan mengurus segala perancangan dan pemerintahan dengan lebih telus dan berkesan.

Teknologi pada asasnya merangkumi pelbagai aspek iaitu yang pertama Teknologi sebagai Objek yang terdiri daripada mesin-mesin elektronik dan alat-alat, senjata dan seumpama. Alat-alat ini sebenarnya melibatkan penggunaan tenaga manusia bersama mesin-mesin untuk menghasilkan sesuatu bahan. Kemudian kita beralih kepada Teknologi sebagai Pengetahuan iaitu bagaimana teknologi inovasi ini dapat menyampaikan maklumat menerusi internet dan mudah didapati kepada mereka yang memerlukan kepadanya. Seterusnya Teknologi sebagai Aktiviti, iaitu manusia menggunakan teknologi untuk melakukan kerja dengan lebih teratur dan kemas, meningkatkan lagi kemahiran yang ada ke tahap yang lebih baik dan berkualiti serta digunakan sebagai persidangan untuk forum-forum yang membincangkan seseuatu hal melibatkan pihak-pihak yang jauh dan sukar ditemukan pada suatu tempat tetapi mampu menghasilkan penghasilan gerak kerja yang berkualiti. Kemudian Teknologi juga sebagai Proses iaitu menjadi satu daya keperluan dan kemudiannya diakhirinya dengan penyelesaian. Justeru itu, Teknologi bertindak sebagai Sistem Manusia (Sosiatechnical) iaitu gabungan objek lain dengan manusia contohnya pembelajaran jarak jauh (PJJ) menerusi internet dengan lebih mudah dan menjimatkan.

Pada sudut yang lain pula, penyesuaian kepada perubahan persekitaran di tempat mengajar adalah titik tolak kejayaan untuk mendidik pelajar dengan lebih berkesan. Ia sebenarnya adalah hasil dari guru yang 'transform" diri mereka bukan dari segi zahir tetapi mental untuk merubah sesuatu keadaan yang sebelumnya amat berbeza dengan situasi tersebut namun akhirnya dapat diatasi apabila guru berjaya merubah gaya penyampaian yang sesuai dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam dan luar sekolah kepada para pelajar.
 


Laman Utama 2008
Kunjungan:free hit counter
Copyright ©2008 BTPN SABAH
All rights reserved. No part of this web site may be reproduced or transmitted in any form
or by any means electronic, mechanical, recording, or otherwise, without the prior
written permission of LamanWeb BTPN SABAH
Fax : 088-710481