Kandungan

Using Jigsaw II, A Cooperative Learning Method, To Improve Teaching-Learning Of Geography - Tan Poh Choo

Mirror; Mirror On The Wall - Ng Kee Chuan

Learning To Lead, Leading To Learn - Evelyn Lee Fung Choy

Persepsi Peserta Kursus Sijil Perguruan Khas (KSPK) Semester I Terhadap Pengajaran Pensyarah - Linah Bagu

Usaha Memperkenalkan Kajian Tindakan Kepada Guru-guru Sekolah: Satu Kertas Refleksi - Ng Kee Chuan, Lam Saw Yin & Gertrude Jock

Matematik??? Cobaan! - Chow Kwai Yok

Laporan Peralihan Ke Pembestarian Pedagogi dan Penyelidikan Tindakan - Sarimah Daman

Laporan Kursus Peralihan Ke Arah Pembestarian Pedagogi dan Penyelidikan Tindakan 2001 - Salina Binti Abdullah Sangguro

Mengulangkaji Cepat Dan Berkesan Dengan Strategi "Pairs Check" - Kwok Chee Yen

Pengalaman Saya Menggunakan Kaedah "Stir The Class" - Donastus Justin

Pelajar Tidak Menghantar Kerja Rumah dan Pelajar Lemah Dalam Kemahiran Penulisan dan Tatabahasa Bagi Subjek Bahasa Inggeris - Grace Milagrus Blantocas

Penyelidikan Tindakan - Strategi Penyelesaian Masalah 'Sukar Untuk Memahami Bahasa Inggeris' - Jelsie Lidwin

Penyelidikan Tindakan - Strategi Penyelesaian Masalah "Sukar Mengemukakan Idea Penting Untuk Mengarang" - Rosnih @ Angela Tundin

An Action Research On The Role Of Cooperative Learning In Stimulating Students To Participate In English Language Classroom Activities - Mohd Fadzli Hj Abd Rozan

Laporan Penyelidikan Tindakan Kaedah Pengurusan Grafik Dan Gerak Kerja Berkumpulan Dalam Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu - Aishah Sangan

 

Abstrak

Using Jigsaw II, A Cooperative Learning Method To Improve Teaching-Learning Of Geography

Tan Poh Choo
Maktab Perguruan Gaya

Abstract

This is my first attempt at doing action research. My purpose was to improve the teaching-learning of geography through Jigsaw II, cooperative learning structure (Johnson & Johnson, 1989). I have only practiced and documented the CL approach on one topic in the Postgraduate Geography Education syallabus for teacher training colleges. Nevertheless the result of this attempt were well received by my class and my teacher trainees were quite positive. The single major drawback of this method was that the trainees found it difficult to construct a complete overview of a given topic. On the whole, I found that the trainees benefited from the experience and I will continue to explore the use of CL approach in other areas of teaching-learning geography.[Kandungan]

 

Mirror, Mirror On The Wall...

Ng Kee Chuan
Science Department, Gaya Teachers' Training College

Abstract

This is an action research on how to teach reflection among trainee teachers. It tells how I tried various ways to help increase the reflective abilities of my trainees. Among the methods I used were to teach the different types of reflections explicitly especially the higher order type of reflections, getting the trainees to consistently write reflections on their learning experiences and categorize their own reflections while giving specific feedback to the trainees on their reflections. From their own reflections and response to my probing questions, the trainees seem to gain confidence and clarity on the task of reflection after having gone through the practice with me during the semester.[Kandungan]

 

Learning To Lead, Leading To Learn

Evelyn Lee Fung Choy
English Department, Gaya Teachers' Training College

Abstract

This is a story of my professional journey as a fledgling leader in Malaysian Trainers Development Programme. In this narrative inquiry I tried to use my stories to construct and evaluate myself and my experience, and to give voice to myself and others who have contributed to my stories. I was interested to find out what leadership skills I had developed and what lessons I had learnt from this experience. [Kandungan]

 

Persepsi Peserta Kursus Sijil Perguruan Khas (KSPK) Semester I Terhadap Pengajaran Pensyarah Di Sebuah Maktab Perguruan Di Sabah

Linah Bagu

Abstrak

Kajian ini bertujuan untuk meninjau penilaian peserta KSPK Semester I terhadap pengajaran pensyarah di salah sebuah maktab perguruan di Sabah. Kajian ini meninjau persepsi peserta KSPK terhadap aspek pengajaran pensyarah yang merangkumi aspek penyampaian maklumat dan isi kandungan, pengurusan suasana pengajaran dan pembelajaran, penilaian pembelajaran peserta, kualiti pengajaran dan stail kepimpinan pensyarah. Kajian ini melibatkan 69 orang peserta KSPK yang sedang mengikuti latihan satu tahun di maktab dalam pelbagai opsyen iaitu opsyen Teknologi Maklumat, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Kemahiran Hidup, Pendidikan Seni dan TESL (Teaching English as a Second Language). Kajian dilakukan dengan menggunakan satu set instrumen iaitu soal selidik yang terdiri daripada 4 bahagian. Analisis deskfiptif dilakukan dengan menggunakan analisis nilai min, kekerapan dan peratusan respon skor peserta. Analisis ANOVA digunakan untuk melihat perbezaan persepsi peserta bagi lima kumpulan opsyen. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa persepsi peserta kursus terhadap pengajaran pensyarah adalah positif. Implikasi daripada kajian ini ialah pensyarah akan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pengajaran mereka supaya dapat memperbaikinya dari semasa ke semasa. Pensyarah-pensyarah juga dapat mengenal pasti ekspektasi peserta KSPK terhadap pengajaran mereka di samping menyedari keperluan-keperluan pembelajaran peserta sebagai pelajar dewasa.[Kandungan]

 

Usaha Memperkenalkan Kajian Tindakan Kepada Guru-guru Sekolah: Satu Kertas Refleksi

Ng Kee Chuan, Lam Saw Yin & Gertrude Jock
Maktab Perguruan Gaya

Tiada abstrak.[Kandungan]

 

Matematik??? Cobaan!

Chow Kwai Yok
SMK Bahang, Penampang

Abstrak

Laporan ini adalah mengenai usaha saya untuk mempraktikkan Pembelajaran Koperatif dan Strategi Pelbagai Kecerdasan untuk menangani masalah pembelajaran Matematik di kalangan pelajar-pelajar saya. Kesannya ialah penglibatan pelajar ditingkatkan dan suasana kelas menjadi lebih ceria. Pertandingan dalam kelas yang sesuai dengan amalan ini juga banyak merangsang pelajar-pelajar saya. Dalam pada itu, saya sendiri mengalami perubahan positif dari segi sikap dan pendekatan. Dalam kata lain, suatu anjakan paradigma berlaku dalam diri saya.[Kandungan]

 

Laporan Peralihan Ke Pembestarian Pedagogi & Penyelidikan Tindakan

Sariman Daman
SMK Perempuan Sandakan

Tiada abstrak.[Kandungan]

Laporan Kursus Peralihan Ke Arah Pembestarian Pedagogi dan Penyelidikan Tindakan 2001

Cik Salina Binti Abdullah Sangguro
SMK St Mary Sandakan

Tiada abstrak.[Kandungan]

Mengulangkaji Cepat Dan Berkesan Dengan Strategi "Pairs Check" Dalam Pembelajaran Koperatif

Kwok Chee Yen
(Matematik Tambahan)
SMK St Mary Sandakan

Abstrak

Laporan ini mengisahkan kajian tindakan saya terhadap penggunaan strategi 'Pairs Check' untuk mengulangkaji cepat subtopik-subtopik yang gagal dikuasai oleh kebanyakan pelajar setelah pengajaran dilakukan. Saya telah memilih subjek Matematik Tambahan dan Penggunaan kelas 4 Hijau yang terdiri daripada 43 pelajar lelaki untuk kajian ini.[Kandungan]

 

Pengalaman Saya Menggunakan Kaedah "Stir The Class"

Donastus Justin
(Biologi)
SMK Pekan, Kota Belud

Tiada abstrak.[Kandungan]

Refleksi Kajian Tindakan: Pelajar Tidak Menghantar Kerja Rumah Dan Pelajar Lemah Dalam Kemahiran Penulisan Dan Tatabahasa Bagi Subjek Bahasa Inggeris

Grace Milagrus
SMK Perempuan Sandakan

Tiada abstrak.[Kandungan]

Penyelidikan Tindakan - Strategi Untuk Menyelesaikan Masalah 'Sukar Untuk Memahami Bahasa Inggeris'

Jelsie Lidwin
SMK Bahang Penampang

Pendahuluan

Kebelakangan ini mutu dan prestasi pelajar-pelajar dalam Bahasa Inggeris mula mendapat perhatian. Ini dapat dilihat melalui keputusan SPM dan PMR para pelajar yang semakin merosot dan ini amat membimbangkan pihak Kementerian Pendidikan. Perkara ini turut dirasai di sekolah yang saya mengajar di mana prestasi pelajar di dalam Bahasa Inggeris adalah pada tahap yang rendah sekiranya tidak ditangani dari sekarang.[Kandungan]

 

Penyelidikan Tindakan 'Strategi Penyelesaian Masalah Sukar Mengemukakan Idea (Fakta-fakta) Penting Untuk Mengarang'

Rosnih @ Angela Tundim
SMK Bahang Penampang

Pendahuluan

Saya guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu tingkatan satu. Saya mengajar di empat buah kelas yang berbeza kecerdasan. Bagaimanapun saya dapati mereka mempunyai masalah yang serupa iaitu lemah mengarang. Oleh kerana Bahasa Melayu terbahagi kepada sua kertas, saya dapati penguasaan kertas I mereka agak baik tetapi kertas II ditahap sederhana hingga lemah. Hal ini banyak mempengaruhi markah peperiksaan mereka kerana kertas II memperuntukkan markah yang banyak iaitu 60% daripada markah keseluruhan. Bagaimanapun masalah mereka yang saya kenalpasti ialah tidak dapat mengemukakan fakta yang sesuai di samping tidak mampu mengembangkan idea.[Kandungan]

 

An Action Research On The Role Of Cooperative Learning In Stimulating Student To Participate In English Language Classroom Activities

Mohd Fadzli Hj Abd Rozan
SMK Pekan Kota Belud

Introduction

The issue of the declining standard of English among Malaysians has been a prominent issue this past few years. The declining results of the standard of English is real. Thus, immediate and effective actions should be taken to solve this problem. One of the action is through the use of Action Research done by teachers in school. The English Language is one of the core subjects in Sijil Pelajaran Malaysia.

The English Language is one of the core subjects in Sijil Pelajaran Malaysia. The English Language lesson is allocated 5 periods a week, second after Bahasa Melayu, which is allocated 6 periods a week. This show that emphasis is being given by the Ministry of Education to English as the second language of this country.

There are many factors that influence the result of English Language in public examination. One of the important factors is the student. Students need to have the right attitude, solid background knowledge and support from the environment in order for them to really master the language.

Thirdly, my personality and teaching approaches and methods might also contribute to such attitude. The factors above are merely my opinion based on my own personal experience and observations.[Kandungan]

 

Laporan Penyelidikan Tindakan Kaedah Pengurusan Grafik Dan Gerak Kerja Berkumpulan Dalam Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu

Aishah Saugan
SMK Pekan Kota Belud

Pengenalan

Bermula pada tahun 2000, pihak Kementerian Pendidikan melalui Pusat Perkembangan Kurikulum telah mewajibkan pengajaran Komponen Sastera (KOMSAS) dalam mata pelajaran Bahasa Melayu. Antara matlamatnya ialah memupuk minat membaca di kalangan pelajar. Perlaksanaan pengajaran dimulakan bagi pelajar tingkatan 1 dan 4. Saya merupakan salah seorang guru Tingkatan yang terlibat dengan perubahan tersebut.[Kandungan]

 

Visi, Misi & Falsafah Pendidikan / Piagam Pelanggan / Sejarah / Lokasi / Logo / Organisasi / Kursus / Kemudahan / Kalendar / Koleksi Ilmiah